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目前位於:美和科技大學教師職涯系統 > 教師網頁 > 社會工作系 范幸玲副教授



教師資訊
系所名稱: 社會工作系
教師姓名: 范幸玲(Shing-Ling Fan)
教學職稱: 副教授
辦公室電話: 08-7799821#6441
電子信箱: x00002178@meiho.edu.tw
專長領域: 兒童遊戲治療(Play Therapy)
個別心理諮商(Individual Psychological Counseling)
職涯輔導(Career Counseling)
團體心理諮商(Group Psychological Counseling)
體驗性成長團體(Experiencing Group Counseling)
諮商技術訓練(Counseling Skill Training)
心理諮商督導(Psychological Counseling Supervision)
家族治療(Family Therapy)
研究室:

學歷

1.  國立高雄師範大學, 輔導與諮商研究所, 博士。
2.  俄亥俄大學, 語言學研究所, 碩士。
3.  東海大學, 社會系, 學士。

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實務經驗

1.  屏東縣學生輔導諮商中心, 專任督導。
2.  屏東縣學生輔導諮商中心, 專業督導。
3.  國立嘉義大學輔導與諮商學系, 督導。
4.  國立高雄師範大學輔導與諮商研究所, 督導。
5.  屏東縣家庭諮商中心, 心理諮商與督導。
6.  屏東縣政府學生諮商輔導中心, 督導。

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獎項榮譽

1.  中華民國私立教育事業協會105年第17屆模範教師, 中華民國, 中華民國私立教育事業協會, 2016/9/28。
2.  大勇獎(服務屆滿15年), 中華民國, 私立教育事業協會, 2008/9/28。

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證照

1.  其他相關證照, 考試院心理諮商師考試及格--諮商心理師, 衛生署, 諮心字第000283號。

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進修

1.  中華醫事科技大學, 非學分班, 2010/5/24 至 2010/5/24。
2.  台南科技大學, 非學分班, 2010/5/20 至 2010/5/20。
3.  屏東縣諮商心理師公會, 非學分班, 2010/5/15 至 2010/5/15。
4.  美和技術學院, 非學分班, 2010/4/1 至 2010/4/1。
5.  美和技術學院, 非學分班, 2010/3/18 至 2010/3/18。
6.  美和技術學院, 非學分班, 2010/2/25 至 2010/2/25。
7.  美和技術學院, 非學分班, 2010/1/20 至 2010/1/20。
8.  美和技術學院, 非學分班, 2010/1/20 至 2010/1/20。
9.  美和技術學院, 非學分班, 2010/1/19 至 2010/1/19。
10.  樹德科技大學, 非學分班, 2010/1/5 至 2010/1/5。
11.  美和技術學院, 非學分班, 2009/12/4 至 2009/12/4。
12.  美和技術學院, 非學分班, 2009/12/3 至 2009/12/3。
13.  美和技術學院, 非學分班, 2009/11/12 至 2009/11/12。
14.  美和技術學院, 非學分班, 2009/11/5 至 2009/11/5。
15.  美和技術學院, 非學分班, 2009/8/26 至 2009/8/26。
16.  美和技術學院, 非學分班, 2009/6/29 至 2009/6/29。
17.  中華醫事科技大學, 非學分班, 2009/4/10 至 2009/4/10。
18.  美和技術學院, 非學分班, 2009/3/20 至 2009/3/20。
19.  美和技術學院, 非學分班, 2009/2/26 至 2009/2/26。
20.  美和技術學院, 非學分班, 2009/2/20 至 2009/2/20。
21.  靜宜大學, 非學分班, 2008/12/15 至 2008/12/17。
22.  僑光技術學院, 非學分班, 2008/11/17 至 2008/11/19。
23.  美和技術學院, 非學分班, 2008/9/9 至 2008/9/11。
24.  樹德科技大學, 非學分班, 2008/1/14 至 2008/1/15。
25.  高雄師範大學, 博士, 2000/8/1 ~ 。
26.  高雄師範大學, 博士, 2000/8/1 ~ 。
27.  高雄師範大學, 博士, 2000/8/1 ~ 。
28.  高雄師範大學, 博士, 2000/8/1 ~ 。
29.  高雄師範大學, 博士, 2000/8/1 ~ 。
30.  高雄師範大學, 博士, 2000/8/1 ~ 。
31.  高雄師範大學, 博士, 2000/8/1 ~ 。
32.  高雄師範大學, 博士, 2000/8/1 ~ 。
33.  國立高雄師範大學, 博士, 2000/8/1 至 2006/6/30。

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實務增能

1.  106 年, 運用體驗教育與桌遊開啟你的新「活」路。
2.  105 年, 兒少安置機構之管理與運作暨社區重建與社會化社區營造
本次教師增能主題有二:一為兒少安置機構之管理與運作,二為社區重建與社會化社區營造/產業/企業發展之理念與運作。透過參訪高雄市六龜地區基督教山地育幼院(104兒少安置機構評鑑優等),以及六龜寶來人文協會:莫拉克災後重建社會企業,了解其經營管理理念以及觀摩兩個機構實際執行與運作狀況,希望達到下列3個目標:
1、 落實兒少社會工作與社會化社區營造/產業/企業發展之學術理論運用。
2、 藉由實務經驗交流建構未來合作可能的模式。
3、 增加學生實習與未來就業之多元管道。。
3.  105 年, 兒少安置機構之管理與運作暨社區重建與社會化社區營造
本次教師增能主題有二:一為兒少安置機構之管理與運作,二為社區重建與社會化社區營造/產業/企業發展之理念與運作。透過參訪高雄市六龜地區基督教山地育幼院(104兒少安置機構評鑑優等),以及六龜寶來人文協會:莫拉克災後重建社會企業,了解其經營管理理念以及觀摩兩個機構實際執行與運作狀況,希望達到下列3個目標:
1、 落實兒少社會工作與社會化社區營造/產業/企業發展之學術理論運用。
2、 藉由實務經驗交流建構未來合作可能的模式。
3、 增加學生實習與未來就業之多元管道。。
4.  104 年, 吳就君老師2015年種樹助教培訓---系統觀點評估和過程引導
(一)大團體學習內容
1、學習專業助人團體帶領者之四大任務:情境的模擬,催化團體的過程,營造學習的氣氛與達成團體的目標。
2、學習專業助人工作之有效的思考和表達。
3、學習有效溝通的團體互動歷程以及進一步探索團體動力的豐富性。
4、學習家族治療中有效的引導方式。
5、學習從案例研討中,探索更有效的與人接觸以及介入方式。
6、學習從會前會與會後會的小組討論與檢視中,精進助人的技
(二)個案評估架構與提案內容範例
增能成果導入教學說明:
1、對於社會團體工作課程之應用:
1)藉由訓練自己三方面的專注力(自我、他人、時空情境三層面之接觸),成為更有功效之助人者以及團體帶領者。
2)團體領導者須將專注力放在團體議題的流動,領導者可以聽成員之間對議題的看法不同,指出差異並聚焦,引發成員對話。
2、諮商理論與技巧課程之應用:
1)影響案主的是助人者,而非其理論與學派。所謂學派是心理師是否傾向或是認同哪些理論,而且是否能夠內化那些理論,整合成自己的風格,而不是把學派當作是一種對自己(無所適從或是沒有信心)的依靠。
2)藉由精進自己行為/感受/信念的覺察,反思自己言語表達背後之意圖,整合兩者之一致性,讓自己成為一致性的專業助人者。。
5.  103 年, 社區培力與營造。
6.  102 年, 名稱 :銀髮族音樂體適能C級教練課程
本系此次所提之團體增能計畫,主要是針對系上專任教師進修新型態團體工作之活動設計、規劃與帶領技能。團體工作、與個案工作、社區工作,被視為社會工作領域的直接服務,亦是本系所有師生所必須具備的專業職能。而團體工作方法的發展日新月異,不同的學門針對不同的服務對象,在團體工作的帶領上,常會激發出新型態的方法與技能。
本次增能的合作對象為高雄市音律活化健康協會,而推動音律活化的主要核心人物—莊育冠老師,曾在高醫任護理師、媚登峰任健康管理師,以及在大專院校任社區與長期照護講師十多年,她在接觸音律活化治療後,發覺可推廣至社區以及輕度失能、老人復健與一般人健康促進活化等多重目標,便專職從事音律活動推廣工作。由於本系的課程中,社區工作、老人與身心障礙福利服務,均脫離不了團體活動的規劃、設計與活動執行及帶領,因此為了充實本系教師的教學增進,故提出此一增能計畫,透過這樣的學習過程,促使參與增能之教師,應用在課程規劃與實質教學上,此乃增能最主要的目標。。
7.  101 年, 安泰醫院-IRB-101.5.6、20,共計2日。
8.  98 年, 彰化師範大學社區心理諮商及潛能發展中心。98年9月04~06、11~13日,共6天。。

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赴公民營

1.  103 年度上學期, 國益旅行社, 導遊實務研習。

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校內委員會委員

1.  107學年整學年, 社會工作系, 校級, 校務會議, 教師代表。
2.  107學年整學年, 社會工作系, 校級, 校教師評審委員會, 委員。
3.  107學年整學年, 社會工作系, 校級, 學生申訴評議委員會, 委員。
4.  107學年整學年, 社會工作系, 校級, 教師申訴評議委員會, 委員。
5.  107學年整學年, 社會工作系, 校級, 職工申訴評議委員會, 委員。
6.  107學年上學期, 社會工作系, 校級, 績優教師遴選委員會, 委員。
7.  106學年整學年, 社會工作系, 系級, 系教評會議, 委員。
8.  106學年整學年, 社會工作系, 系級, 系課程規劃會議, 委員。
9.  106學年整學年, 社會工作系, 校級, 教師申訴評議委員會, 委員。
10.  106學年整學年, 社會工作系, 校級, 校務會議, 教師代表。
11.  105學年整學年, 社會工作系, 校級, 校教師評審委員會, 委員。
12.  105學年整學年, 社會工作系, 校級, 校務會議, 教師代表。
13.  105學年整學年, 社會工作系, 校級, 職工申訴評議委員會, 委員。
14.  105學年整學年, 社會工作系, 系級, 系課程規劃會議, 委員。
15.  105學年整學年, 社會工作系, 系級, 系教評會議, 委員。
16.  104學年整學年, 社會工作系, 校級, 校務會議, 教師代表。
17.  104學年整學年, 社會工作系, 校級, 校教師評審委員會, 委員。
18.  104學年整學年, 社會工作系, 校級, 職工申訴評議委員會, 委員。
19.  104學年整學年, 社會工作系, 校級, 教學品質委員會, 委員。
20.  103學年整學年, 社會工作系, 校級, 校務會議, 教師代表。
21.  103學年整學年, 社會工作系, 校級, 校教師評審委員會, 委員。
22.  103學年整學年, 社會工作系, 校級, 職工申訴評議委員會, 委員。
23.  102學年整學年, 社會工作系, 校級, 就學獎補助金委員會, 委員。
24.  102學年整學年, 社會工作系, 校級, 校務會議, 委員。
25.  102學年整學年, 社會工作系, 校級, 教師申訴評議委員會, 委員。
26.  102學年整學年, 社會工作系, 校級, 職工申訴評議委員會, 委員。

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自編教材

目前無資料。

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